Cette journée d’étude vise à éclairer les pratiques pédagogiques par les résultats les plus récents obtenus dans le champs des sciences cognitives appliquées aux apprentissages scolaires. Il y sera question de la pédagogie par l’enseignement explicite, d’interventions éprouvées permettant de fournir aux élèves des stratégies de mémorisation à long terme ou encore de modifier leur croyance en leur intelligence, et de la place du corps dans les apprentissages scolaires. Outre les apport pour la formation, cette journée mettra l’emphase sur le développement d’une recherche en éducation dite basée sur des données probantes (evidence-based).