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Du non lecteur à l’élève en difficulté d’apprentissage : la littérature et l’écriture au cœur de l’expérience du sujet
Du non lecteur à l’élève en difficulté d’apprentissage : la littérature et l’écriture au cœur de l’expérience du sujet
J’ai travaillé 20 ans en lycée professionnel avant de devenir formatrice à l’INSPÉ de Rennes en lettres modernes. Mes recherches, dans le sillage des travaux sur le sujet lecteur, portent sur l’appropriation des œuvres et des savoirs par les élèves faibles et non lecteurs ainsi que sur la formation des enseignants. Elles convergent vers la […]
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