Métacognition et apprentissages scolaires

Cette journée d’études vise à éclairer les pratiques pédagogiques par les résultats les plus récents obtenus dans le champ des sciences cognitives appliquées aux apprentissages scolaires. Il y sera question de la métacognition, cette capacité que nous avons de penser sur nos propres processus de pensée. Cette fonction cognitive essentielle à l’autorégulation des pensées et des comportements est un des prédicteurs de la réussite scolaire. Nous en présenterons une vision théorique et surtout comment elle peut être mise en œuvre en contexte de classe dans les 1er et 2nd degrés. Deux projets de recherche conduits dans le cadre du programme de recherche les Sciences COgnitives Pour l’Éducation (SCOPE) du Laboratoire de Psychologie Caen Normandie, en étroite collaboration avec le terrain (enseignants, enseignants spécialisés, CPC, directeurs d’établissement, CARDIE, Académie de Normandie) seront présentés. La recherche collaborative sera au cœur de cette journée qui donnera à voir comment ces projets ont été co-conçus, implémentés en classe et évalués. Nous discuterons les effets observés chez les élèves avec ou sans besoin éducatif particulier. Dans ce cadre, des tables rondes en présence d’acteurs de terrain et chercheurs en sciences cognitives mettront l’emphase sur l’apport de ces ressources.