Le projet « Multilingualism and Sensitive Educational Contexts » porté par Eric Alvarez, maître de conférences en didactique de l’anglais à l’INSPÉ Normandie Caen, a reçu un financement dans le cadre du dispositif de Seed funding AcrossEU. Ce soutien marque une reconnaissance significative pour cette initiative tournée vers la coopération européenne, le plurilinguisme et l’inclusion.
Un projet international autour du plurilinguisme et de l’inclusion
Intitulé « Multilingualism and Sensitive Educational Contexts », ce projet vise à développer une collaboration entre l’INSPÉ Normandie Caen et l’université de Valladolid en Espagne. Au cœur de cette collaboration : le plurilinguisme, l’enseignement de l’anglais et les contextes de vulnérabilité socio-éducative.
Concrètement, le programme prévoit la mise en place d’une mobilité courte pour des étudiants en formation d’enseignants. Cette expérience internationale sera enrichie par l’organisation de séminaires, des observations de classes dans les deux pays partenaires, ainsi que par la co-construction de ressources pédagogiques bilingues. L’objectif est de favoriser le partage de pratiques et le développement de compétences adaptées à des environnements éducatifs marqués par la diversité et la vulnérabilité.
Au-delà de son apport financier, ce soutien s’inscrit dans une dynamique plus large de coopération européenne. Il contribue à valoriser l’engagement de l’INSPÉ Normandie Caen en faveur d’une formation des enseignants plus inclusive, attentive aux réalités de terrain et ouverte sur l’international.
Un projet né d’un parcours universitaire et professionnel ouvert à l’international
Pour construire ce projet international, Eric Alvarez s’est inspiré de son parcours universitaire ouvert sur l’international et d’une conviction : « l’accès à une formation internationale constitue un levier essentiel pour former des citoyens et des futurs enseignants ouverts, réflexifs et capables d’évoluer dans des contextes éducatifs pluriels »
« Au cours de mes études, j’ai moi-même bénéficié de plusieurs expériences de mobilité et d’immersion à l’étranger, qui ont profondément nourri mon parcours. Pendant ma licence à UCLA, j’ai étudié à Guadalajara, au Mexique, puis à Paris. Plus tard, dans le cadre de mon master à Middlebury College, j’ai choisi de suivre une année d’immersion à Paris. Enfin, lors de mon doctorat à la Sorbonne Nouvelle, j’ai pu participer à de nombreuses mobilités de recherche, notamment pour présenter mes travaux, suivre des écoles d’été et d’hiver, recueillir des données, ou encore participer à un séminaire conjoint entre la Sorbonne Nouvelle et l’Université du Québec à Montréal. C’est en grande partie ce type de dispositif, à la fois académique, collectif et formateur, qui m’a inspiré pour proposer ce projet.
Le choix de l’Université de Valladolid s’est imposé assez naturellement. D’une part, cette université fait partie de l’alliance AcrossEU, ce qui donnait un cadre institutionnel particulièrement pertinent à cette collaboration. D’autre part, je connaissais déjà les collègues María Teresa Calderón Quindós et Natalia Barranco Izquierdo, rencontrées dans le cadre d’un colloque international sur le plurilinguisme organisé à Valladolid en 2018. À la suite de cette rencontre, j’ai également contribué à un ouvrage collectif qu’elles ont dirigé sur l’éducation bilingue. Leurs travaux, centrés sur le bilinguisme, l’enseignement de l’anglais et les contextes éducatifs, entrent en résonance directe avec mes propres recherches et avec mes enseignements à l’INSPÉ. Ce partenariat reposait donc à la fois sur une connaissance scientifique mutuelle, sur des intérêts de recherche convergents et sur une réelle possibilité de construire un projet cohérent pour la formation des futurs enseignants.
La mise en œuvre du projet a reposé sur plusieurs étapes. J’ai d’abord identifié un format réaliste, compatible avec l’appel à projets Seed funding : une mobilité courte, ciblée, structurée autour d’un séminaire conjoint et destinée à un petit groupe d’étudiants en formation. J’ai ensuite repris contact avec les collègues de Valladolid afin de sonder leur intérêt pour une collaboration autour du plurilinguisme et des contextes éducatifs sensibles. À partir de là, j’ai élaboré une proposition articulant plusieurs dimensions : des séminaires communs, des observations de terrain, des ateliers méthodologiques et la réalisation de productions étudiantes bilingues. L’objectif était de concevoir un projet à la fois faisable sur le plan budgétaire, pertinent sur le plan scientifique et formateur sur le plan pédagogique. Le financement obtenu va ainsi permettre de poser les bases d’une coopération durable entre l’INSPÉ Normandie Caen et l’Université de Valladolid, avec l’ambition de développer à terme des mobilités et des collaborations plus larges au sein de l’alliance AcrossEU. »
Ce projet illustre ainsi pleinement les priorités actuelles en matière d’éducation : promouvoir la diversité linguistique, renforcer l’inclusion et préparer les futurs enseignants à répondre aux défis complexes des systèmes éducatifs contemporains.
