Après des discussions menées avec des collègues du second degré, discussions au cours desquelles nous avons fait le constat de tricheries à la montre connectée pendant des devoirs sur table ou grâce à des chatbot divers lors de devoirs à la maison entre autres, j’ai décidé, lors d’une heure de cours, de donner à deux intelligences artificielles (l’IA de Bing et OpenAI) le sujet de dissertation que mes élèves de 1ère venaient d’analyser. Dans une volonté d’approche “pédagogico-préventive”, nous avons essayé de comprendre ensemble les avantages et inconvénients de ces nouveaux outils.