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SUMMARY:Qui a peur de qui ?
DESCRIPTION:Exposition d’œuvres d’enfants âgés de 3 à 6 ans (1950-1985)\, issues de la collection Germaine Tortel – Pédagogie d’initiation© et prêtées par l’association.Cette exposition fait le lien avec la journée d’études « Enfant auteur : Penser à hauteur d’enfants (J. Korczak) »\, qui se tiendra le 4 mars 2026 sur le site d’Alençon de l’INSPÉ. \n\n\n\nL’exposition est visible dans le hall de l’INSPÉ d’Alençon\, campus de Damigny\, du lundi au vendredi\, de 9 h à 17 h 30.
URL:https://inspe.unicaen.fr/evenement/qui-a-peur-de-qui/
LOCATION:Alençon · INSPÉ\, INSPÉ Normandie Caen\, centre d'Alençon\, Montfoulon\, Damigny\, 61250\, France
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SUMMARY:Éducation au/par le vivant
DESCRIPTION:Quels enjeux en éducation et en formation au sujet du vivant aujourd’hui et pour demain ? \n\n\n\nDe plus en plus nous observons une modification de la place du vivant actuel dans l’Anthropocène avec les problématiques du monde hypermoderne : perte de la biodiversité\, non-respect des vivants non-humains\, invisibilité du vivant et de l’écologie dans les sociétés occidentales. En parallèle un essor du numérique\, des écrans\, de l’intelligence artificielle\, de la robotique\, de l’infodémie accentue le « gap » entre ces deux mondes de plus en plus distants. La question qui se pose à nous est alors : comment relier des mondes si différents\, distants ? Renouer avec le vivant\, comme le propose le philosophe Baptiste Morizot\, est impératif dans le tournant où nous sommes pour trouver des solutions aux multiples crises du moment. \n\n\n\nDans le champ éducatif\, les institutions porteuses de changements (La transition écologique à l’école\, 2023\, MEN) en lien avec des objectifs des Nations Unies préconisant le développement durable (les 17 ODD pour 2030) montrent une volonté d’une éducation pour tous\, accessible\, permettant aux élèves de devenir des citoyens capables de faire preuve d’esprit critique pour penser les solutions de demain. \n\n\n\nPour notre journée\, à l’aide de plusieurs voix nous nous interrogerons et répondrons à ces questions centrales :Comment définir le vivant aujourd’hui ? Comment éduquer au vivant ? Comment éduquer avec le vivant ? Avec quels acteurs ? Quels dispositifs ? Pour quel public ? Quelle éducation écocitoyenne développer ? Avec quels moyens ? \n\n\n\nParticipation libre mais inscription obligatoire aux ateliers choisis \n\n\n\n\nInscription aux ateliers \n\n\n\n\n \n\n\n\nProgramme_JE_4_mars_education_au_par_le_vivant (pdf · 5 Mo)Télécharger (pdf · 5 Mo)\n\n\n\nListe des livres – librairie Brouillon de culture (pdf · 37 Ko)Télécharger (pdf · 37 Ko)
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LOCATION:Caen · INSPÉ\, INSPÉ Caen Normandie\, 186 Rue de la Délivrande\, Caen\, 14000\, France
CATEGORIES:Journée d'études,Recherche
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SUMMARY:Enfant auteur : Penser à hauteur d'enfants (J. Korczak)
DESCRIPTION:La journée d’études « Enfant auteur : Penser à hauteur d’enfants » s’attache à interroger les conditions d’accès de l’enfant à sa pensée et à une parole authentique\, dans une dynamique d’émancipation et de création de soi (Marpeau\, 2013). Permettre à chaque “personne” enfant (Korczak\, 1928) d’être auteur (Meirieu\, 2022)\, et l’accompagner dans la construction de son rapport réflexif et sensible au savoir (Develay\, 2005)\, constitue l’enjeu éducatif de cette journée.  Elle sera centrée sur des recherches et des figures inspirantes issues de l’histoire de la pédagogie\, ainsi que sur des pratiques et des récits d’expériences menées avec et par des enfants et des professionnelles d’aujourd’hui. À travers des conférences\, des ateliers et une table ronde\, il s’agira d’interroger les notions d’enfance (Tortel\, 1975\, Freinet\, 1951\, Levine\, 2008)\, de récits (Passeggi\, 2022) et des écritures de la pensée (Hubert 2023\, Blond – Rzewuski\, 2025). Cette journée dans la continuité des journées d’étude – Accessibilité et parcours (Alençon\, 2025)\, Se former au et par le sensible (St Lô 2024 et 2025)\, La réflexivité a-t-elle encore un avenir ? (Caen\, 2023) – vise ainsi à nourrir une réflexion sur les pratiques éducatives et didactiques\, où l’enfant dans sa singularité et ses différentes formes langages est reconnu comme un sujet pensant et créateur\, capable de s’exprimer pleinement pour participer et être reconnu dans son parcours d’apprenant. \n\n\n\nProgramme détaillé (pdf · 7 Mo)Télécharger (pdf · 7 Mo)\n\n\n\nProgramme_JE_4 mars (pdf · 9 Mo)Télécharger (pdf · 9 Mo)
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LOCATION:Alençon · INSPÉ\, INSPÉ Normandie Caen\, centre d'Alençon\, Montfoulon\, Damigny\, 61250\, France
CATEGORIES:Journée d'études,Recherche
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SUMMARY:Égalité filles / garçons
DESCRIPTION:« Femmes et sciences : trajectoires\, modèles et représentations » \n\n\n\nJournée d’études organisée dans le cadre de la journée du 8 mars et du plan Maths et filles avec la participation des élèves de la classe CHAMS\, des cordées de la réussite du collège Lechanteur de Caen (14) et du collège De Vinci d’Ecquevilly (78).  \n\n\n\nProgramme_JE_11_mars_filles_garcons (pdf · 5 Mo)Télécharger (pdf · 5 Mo)
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LOCATION:Caen · INSPÉ\, INSPÉ Caen Normandie\, 186 Rue de la Délivrande\, Caen\, 14000\, France
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SUMMARY:Seminaire | Éduquer aux images à l'heure des mutations culturelles et numériques : nouvelles pratiques\, nouveaux métiers pour l'éducation populaire
DESCRIPTION:Le séminaire « Culture\, médiation et éducation » co-animé avec les étudiants du master « Médiation culturelle et enseignement » accueillera sur deux séances des chercheurs et enseignants chercheurs venant interroger les concepts et fondements de l’éducation artistique et culturelle tout autant que les pratiques d’éducation et de médiation qui y sont liées. \n\n\n\nDans le cadre d’un temps long (3H) qui permet aux chercheurs invités de déplier leur pensée dans toutes ses dimensions et sa complexité\, le séminaire se veut un espace de formation tout autant que de discussion critique qui permet de questionner les processus\, formes et conditions de l’éducation artistique et culturelle afin de l’inscrire dans une perspective d’émancipation.  \n\n\n\nPrivilégiant une approche multiréférentielle (Ardoino)\, le séminaire accueillera Marie Ducellier\, docteure en anthropologie et ethnologie sociale de l’EHESS-Paris\, qui viendra questionner l’éducation aux images dans un contexte de mutation culturelle.
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SUMMARY:Métacognition et apprentissages scolaires
DESCRIPTION:Cette journée d’études vise à éclairer les pratiques pédagogiques par les résultats les plus récents obtenus dans le champ des sciences cognitives appliquées aux apprentissages scolaires. Il y sera question de la métacognition\, cette capacité que nous avons de penser sur nos propres processus de pensée. Cette fonction cognitive essentielle à l’autorégulation des pensées et des comportements est un des prédicteurs de la réussite scolaire. Nous en présenterons une vision théorique et surtout comment elle peut être mise en œuvre en contexte de classe dans les 1er et 2nd degrés. Deux projets de recherche conduits dans le cadre du programme de recherche les Sciences COgnitives Pour l’Éducation (SCOPE) du Laboratoire de Psychologie Caen Normandie\, en étroite collaboration avec le terrain (enseignants\, enseignants spécialisés\, CPC\, directeurs d’établissement\, CARDIE\, Académie de Normandie) seront présentés. La recherche collaborative sera au cœur de cette journée qui donnera à voir comment ces projets ont été co-conçus\, implémentés en classe et évalués. Nous discuterons les effets observés chez les élèves avec ou sans besoin éducatif particulier. Dans ce cadre\, des tables rondes en présence d’acteurs de terrain et chercheurs en sciences cognitives mettront l’emphase sur l’apport de ces ressources. \n\n\n\nProgramme_JE_25_mars_metacognition (pdf · 2 Mo)Télécharger (pdf · 2 Mo)
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